La pénurie de cadavres pose problème dans certaines facultés de médecine canadiennes
Certaines écoles médicales et dentaires canadiennes sont confrontées à une pénurie d’un outil majeur pour l’enseignement de l’anatomie : les cadavres.
Les dons ayant chuté depuis le début de la pandémie, Olusegun Oyedele, professeur d’enseignement à la faculté de médecine de l’Université de Colombie-Britannique, estime que la pénurie de cadavres aura un impact direct sur la qualité de l’enseignement médical pour d’innombrables étudiants.
« Les étudiants n’auront pas une connaissance soudaine du corps humain », a-t-il déclaré à l’émission Your Morning Thursday de CTV. « Je sais qu’il existe des alternatives dans le monde entier. Je sais que d’autres écoles de médecine utilisent des technologies. Mais nos étudiants qui ont été diplômés de programmes utilisant des cadavres vous diront qu’il n’y a pas de substitut. Il n’y a pas d’alternative à [the real thing]. »
Oyedele a souligné que la pénurie pourrait affecter particulièrement les étudiants qui se dirigent vers les disciplines chirurgicales, provoquant une déficience rampante dans la « connaissance du corps humain. »
Le fait qu’ils puissent voir ce qui ressemble fondamentalement à un humain avec lequel ils travailleront tout au long de leur vie… »
. [is crucial] », a-t-il déclaré. « Tous les organes, les nerfs et les muscles sont exactement au même endroit. Les relations spatiales normales qui existent dans un corps humain existent également dans un cadavre. »
Chaque année, l’UBC affirme que plus de 1 000 étudiants de différents programmes médicaux sont formés à l’anatomie à l’aide de cadavres. Avant la pandémie, l’université recevait 82 à 100 dons de cadavres humains par an, mais les programmes n’en reçoivent plus que 50 %.
Bien que les simulations informatiques avancées qui offrent une réalité virtuelle et un retour de scalpel émulé soient sont utilisées Oyedele a déclaré que les alternatives technologiques ne peuvent pas remplacer efficacement l’expérience éducative de l’entraînement avec un corps réel.
« La recherche médicale a montré que nos étudiants apprennent mieux lorsqu’ils sont capables d’utiliser toutes les modalités sensorielles – le toucher, la sensation, la perception réelle de la profondeur. Ces choses que vous pouvez expérimenter sur un cadavre réel ne sont pas reproductibles en utilisant tous ces autres modèles ou la réalité virtuelle ». [programs] », a-t-il déclaré.
Un site étudepubliée dans Computer Methods and Programs in Biomedicine, a évalué l’efficacité d’un simulateur d’os temporal en réalité virtuelle pour la formation en anatomie et en chirurgie. Les résultats ont montré que les stagiaires acquéraient de meilleures connaissances anatomiques lorsqu’ils s’entraînaient sur un cadavre qu’avec des programmes simulant l’utilisation d’un cadavre, mais que l’os temporal en réalité virtuelle dans le crâne offrait une formation générale satisfaisante pour les résidents et étudiants en médecine.
Les résultats suggèrent que les progrès futurs de la réalité virtuelle pourraient ouvrir la voie à des simulations de modalités plus précises dans l’enseignement médical.
En attendant, les corps humains constituent la meilleure option de formation disponible, a déclaré Oyedele.
D’autres universités en Amérique du Nord et au-delà connaissent également une pénurie de dons de cadavres. L’Université du Nouveau-Mexique, qui reçoit normalement jusqu’à 75 dons de corps par an, n’en a obtenu que 18 cette année, selon un communiqué de presse.
De l’autre côté de l’étang, le nombre de dons dans les programmes médicaux britanniques a chuté à un point tel que… Le British Medical Journal a déclaré qu’il s’agissait d’une « crise » dans la formation chirurgicale, comme le rapporte The Economist.
« Nous reconnaissons que c’est un cadeau et nous ne le prenons pas pour acquis », a déclaré Oyedele. « Nous tenons la promesse de traiter nos cadavres avec dignité et respect. Et c’est quelque chose que nous apprécions extrêmement. »
« Alors s’il vous plaît, allez-y et donnez votre corps. »