Certains livres peuvent influencer les croyances des enfants sur les stéréotypes de genre, selon une étude
Selon une nouvelle étude, les parents qui souhaitent remettre en question les stéréotypes de genre avec leurs enfants devraient prêter une attention particulière au type de livres qu’ils leur lisent.
Une nouvelle étude portant sur les stéréotypes et les associations de genre, publiée jeudi dans la revue Psychological Science, suggère que les livres d’histoires pour enfants contiennent de nombreux mots que les adultes considèrent comme sexués, ce qui peut contribuer à façonner la compréhension des stéréotypes de genre chez l’enfant.
“Nous avons constaté que de nombreux livres pour enfants populaires souvent lus aux jeunes enfants, comme Curious George et Amelia Bedelia, contiennent des informations riches sur le genre qui sont présentées de manière subtile,”Molly Lewis, chercheuse au département de psychologie de l’Université Carnegie Mellon et auteur principal de l’étude, a déclaré dans un communiqué de presse.
“Dans certains cas, les stéréotypes dans ces livres étaient plus forts que dans les livres destinés aux adultes.&rdquo ;
Lewis et son équipe ont compilé une collection de 247 livres couramment lus aux moins de cinq ans, et ont demandé aux adultes d’évaluer la force avec laquelle les mots de ces textes étaient associés à la masculinité et à la féminité sur une échelle de 5 points. Un score global de préjugés sexistes a ensuite été calculé pour chaque livre.
Selon l’étude, les livres ayant obtenu les scores les plus élevés en matière de préjugés féminins comprenaient « Chrysanthème », « Brave Irène » et « Amelia Bedelia ».
Les livres ayant obtenu les scores les plus élevés en matière de préjugés masculins comprenaient : « Curious George », « Dear Zoo » et « Goodnight, Goodnight Construction Site ». En revanche, les films « L’Express polaire », « Dans la cuisine de la nuit » et « Hippos Go Berserk » ont été jugés neutres, selon l’étude.
Dans l’ensemble, l’étude a trouvé plus de préjugés féminins que masculins dans la collection de romans.
Les chercheurs ont également utilisé la méthode d’apprentissage automatique « word embeddings » pour mesurer les associations entre les mots et le genre en identifiant des modèles dans les « mots voisins » liés au genre, c’est-à-dire les mots qui apparaissent généralement ensemble dans un grand nombre de textes, comme « merry » et « Christmas » en anglais américain.
L’analyse a montré que les livres pour enfants varient considérablement dans le nombre d’associations de genre qu’ils contiennent, de fortement masculin à fortement féminin.
“Nous avons constaté que les livres que nous estimions être biaisés par rapport au genre sur la base des jugements des adultes avaient également tendance à être biaisés lorsque nous utilisions cette méthode automatisée,”a déclaré Lewis.
“Ceci est important car cela suggère que certaines des associations de genre qui émergent à l’âge adulte commencent à apparaître dans les statistiques des textes pour enfants et pourraient potentiellement être apprises par l’exposition à des livres pour enfants,”elle a ajouté.
L’apprentissage automatique a également révélé des modèles statistiques de mots dans les livres qui reflétaient des stéréotypes de genre courants, tels que déterminés par les chercheurs, comme le fait que les garçons sont meilleurs en mathématiques que les filles, ou que les filles sont meilleures en lecture.
“Un autre résultat inattendu était que les enfants avaient tendance à être exposés à des livres qui véhiculaient des stéréotypes de genre sur leur propre genre—les filles avaient tendance à lire des livres sur des personnages de filles ; les garçons avaient tendance à lire des livres sur des personnages de garçons,&rdquo ; a déclaré Lewis.
“Ces résultats sont importants parce qu’ils suggèrent que les livres peuvent, par inadvertance, enseigner aux jeunes enfants les stéréotypes de genre&rdquo ;
Selon les chercheurs, cela soulève la question de savoir comment les enfants apprennent les stéréotypes sur les autres genres lorsqu’ils lisent plus souvent des livres avec des stéréotypes de leur propre genre. [Lewis ajoute qu’un résultat encourageant est que tous les livres d’histoires ne contiennent pas de stéréotypes de genre, et que certains livres publiés plus récemment contiennent des informations sur le genre qui contredisent les stéréotypes.
“Une des implications de cette découverte est que les parents peuvent être en mesure d’influencer le développement des croyances des enfants sur le genre à travers leur choix de livres,”dit-elle.
Ce n’est pas la première étude à se pencher sur les stéréotypes de genre et la représentation du genre dans la littérature. [Une analyse récente a suggéré que les protagonistes masculins restent surreprésentés, bien qu’une plus grande proportion de livres ait désormais des personnages féminins. [L’analyse, publiée au début de ce mois, a révélé queque depuis 1960, la proportion de personnages centraux féminins a augmenté, et continue d’augmenter. Toutefois, les auteurs signalent que les livres publiés depuis 2000 comportent toujours un « nombre disproportionné » de protagonistes masculins.
– Avec des fichiers de Brooklyn Neustaeter de CTVNews.ca ;
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