Avec le mois de septembre dans le rétroviseur, l’école bat son plein, ce qui signifie que les tests et les devoirs sont imminents.

Selon un expert, il peut être difficile de savoir si un enfant travaille bien à l’école avant les bulletins scolaires, car les enfants peuvent être secrets ou avoir honte de parler de leurs difficultés à un parent ou à un tuteur.

Mais il existe des moyens d’aider les enfants dans leur apprentissage qui leur permettront de se sentir en sécurité et de parler de leurs devoirs, sans affecter leur motivation ou provoquer une anxiété inutile, a déclaré Vanessa Vakharia, fondatrice et directrice du service de tutorat The Math Guru, basé à Toronto.

Elle a déclaré mercredi à l’émission Your Morning de CTV qu’il existe des signes avant-coureurs à surveiller pour déterminer si un enfant a besoin d’aide dans sa scolarité.

Le premier est les mauvais résultats aux tests. Cependant, il n’est pas toujours évident de savoir si un enfant a déjà passé un test, a-t-elle ajouté.

« Je vous promets que si vous regardez ceci en ce moment, votre enfant a passé un test », a déclaré Mme Vakharia.

Une autre indication à rechercher, dit-elle, est si un enfant montre des signes de frustration ou s’il s’effondre en faisant ses devoirs.

« Est-ce que vous les voyez frapper la table par frustration ? Est-ce qu’il pleure ? Nous voyons tout le temps des effondrements à cause de devoirs de mathématiques », dit-elle. « Et ce n’est pas que les enfants ne veulent simplement pas faire leurs devoirs, cela peut être un signe que quelque chose se passe — ils ne comprennent vraiment pas ce qui se passe en classe. »

Les parents ou les tuteurs peuvent intervenir en interrompant leur enfant et en lui demandant pourquoi il s’énerve, a expliqué Mme Vakharia. Elle ajoute qu’il est important de ne pas se mettre en colère contre eux.

« Plus vous leur parlez, plus ils risquent de dire ‘je ne comprends pas comment faire' », a-t-elle ajouté.

Si votre enfant vous dit qu’il a du mal à faire ses devoirs, il est alors temps de parler à son professeur des solutions possibles, a déclaré Mme Vakharia.

« Il y a souvent un grand décalage entre ce que ressent l’enfant et ce que ressent l’enseignant », a-t-elle déclaré. Dans son expérience, Mme Vakharia dit qu’elle a constaté que l’enfant peut en fait bien se débrouiller en classe, mais qu’il a du mal avec un seul concept.

Il est également important de poser aux enfants des questions plus approfondies sur la façon dont l’école se déroule, dit-elle.

Je commencerais donc à dire des choses comme « Qu’est-ce que tu apprends en ce moment ? » et je verrais s’ils peuvent trouver une réponse », a déclaré Mme Vakharia. Les parents peuvent également demander à leurs enfants s’ils ont déjà passé une évaluation ou un test à l’école.

« Peut-être que votre enfant n’a pas eu de test, mais un projet », a-t-elle expliqué.

Si votre enfant ne vous donne pas d’informations, un courriel à l’enseignant peut être utile, a-t-elle dit.

Vakharia dit que les enfants qui veulent sécher l’école en se plaignant de stress, de maux d’estomac ou de maux de tête peuvent en fait avoir de l’anxiété à propos de la classe, ce qui doit être abordé directement, dit-elle.

« Je recommanderais même de dire : ‘Savez-vous qu’il y a un lien ? Si nous sommes stressés ou effrayés, cela peut se manifester dans notre corps physique' », a expliqué Mme Vakharia.

Comme il est encore tôt dans l’année, elle a déclaré qu’il est encore temps d’apaiser les inquiétudes concernant les notes des enfants.

« Si l’on s’en aperçoit tôt, il y a beaucoup d’espoir », a-t-elle déclaré.